在實驗室VOC手工監(jiān)測實驗中,校準(zhǔn)曲線屬于實驗室質(zhì)量控制的范圍,一個好的校準(zhǔn)曲線不但可以對目標(biāo)物質(zhì)進行BCT的定性定量,而且能評價稀釋系統(tǒng)、濃縮系統(tǒng)、分析系統(tǒng)等是否正常。校準(zhǔn)曲線在繪制過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題,北京博賽德應(yīng)用工程依據(jù)多年經(jīng)驗總結(jié)出這份-校準(zhǔn)曲線繪制避坑指南,對常見問題進行總結(jié),分析可能的原因并提出有效的解決措施。
VOC手工監(jiān)測-校準(zhǔn)曲線繪制避坑指南 (中),我們總結(jié)了兩個常見問題,今天我們繼續(xù)探討校準(zhǔn)曲線的另外兩個問題:
3、曲線負截距
a. 若所有物質(zhì)的校準(zhǔn)曲線均出現(xiàn)負截距情況,可能是低濃度點的進樣體積小,導(dǎo)致體積計量不準(zhǔn),可以采用低、高兩個濃度標(biāo)氣來繪制校準(zhǔn)曲線,避免小體積進樣。也可能是系統(tǒng)漏氣,需要對系統(tǒng)進行檢漏。
b. 若部分物質(zhì)(如高沸點物質(zhì)等)校準(zhǔn)曲線出現(xiàn)負截距,可能是整個系統(tǒng)對目標(biāo)物有吸附,可初步排查以下環(huán)節(jié):(1)確保系統(tǒng)與樣品接觸的部分均經(jīng)過惰性涂覆,且有惰性測試報告;(2)清洗離子源,確保質(zhì)譜離子源干凈;(3)確保捕集阱溫度傳感器經(jīng)過校準(zhǔn),儀器方法設(shè)置合理。若初步排查沒有問題,表明預(yù)濃縮系統(tǒng)或采樣罐被顆粒物污染,當(dāng)顆粒物進入采樣罐或分析系統(tǒng)時,會對部分目標(biāo)物有一定吸附,影響測試結(jié)果??膳挪橐韵颅h(huán)節(jié):
(1)提高預(yù)濃縮系統(tǒng)的烘烤溫度,延長烘烤時間,根據(jù)色譜柱的內(nèi)徑調(diào)大柱流速,同時打開分流閥和進樣閥,判斷預(yù)濃縮系統(tǒng)是否被污染;(4)用高純氮氣對樣品管線進行吹掃或用甲醇清洗,判斷樣品管線是否被污染;(5)若以上環(huán)節(jié)均沒有問題,需要對M1、M2、M3進行逐一排查,判斷三個冷阱是否被污染,若被污染需要進行更換。
當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)顆粒物污染時,解決措施比較復(fù)雜,耗費人力物力。因此在用采樣罐采集環(huán)境空氣樣品時需要加裝顆粒過濾裝置,避免顆粒物進入采樣罐進而污染分析系統(tǒng);在日常使用時,定期檢查過濾裝置是否堵塞,定期清洗或更換過濾器,這也可以減少顆粒物對采集的樣品產(chǎn)生負面影響的可能性。
4、兩罐標(biāo)氣繪制校準(zhǔn)曲線的問題
使用兩罐標(biāo)氣繪制校準(zhǔn)曲線可以避免小體積進樣時體積計量不準(zhǔn),有利于發(fā)現(xiàn)標(biāo)氣配制或保存環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題以及系統(tǒng)中存在的吸附或殘留等問題。不過使用兩罐標(biāo)氣繪制校準(zhǔn)曲線會出現(xiàn)新的問題,比如每罐標(biāo)氣各自濃度點的線性很好,但校準(zhǔn)曲線總體線性不好,并出現(xiàn)正截距或負截距現(xiàn)象。
a. 若出現(xiàn)正截距情況,可能是低濃度標(biāo)氣罐沒有清洗干凈,罐中有目標(biāo)物殘留,可以重新清洗標(biāo)氣罐、增加清洗循環(huán)次數(shù),并在日常清洗完成后進行罐清洗BCT抽查;也可能是在配氣、分析過程中引入了實驗室空氣,需要在配氣和分析前注意:配氣前先用高純氮氣吹掃管路,分析前先不要打開標(biāo)氣罐閥門,用預(yù)濃縮系統(tǒng)對管路抽真空后再打開閥門。
b. 若出現(xiàn)負截距情況,可能是低濃度標(biāo)氣罐被顆粒物污染或惰性涂層被破壞,導(dǎo)致目標(biāo)物在罐中被吸附。在日常測試時要專罐BCT,避免標(biāo)氣罐與采樣罐混用,并且在罐子沒有連接儀器時要及時蓋上密封帽,避免顆粒物通過閥門進入罐子;此外,還需定期對在用罐子進行惰性檢查,BCT在用罐子每3年少被檢查1次。
影響校準(zhǔn)曲線的因素眾多,涉及標(biāo)氣罐、清洗、配氣、預(yù)濃縮、分析等環(huán)節(jié)的方方面面;校準(zhǔn)曲線出現(xiàn)的問題也不盡相同,正截距還是負截距,所有物質(zhì)還是部分性質(zhì)相同的物質(zhì)等等。
校準(zhǔn)曲線繪制避坑指南分享就此完結(jié),本文總結(jié)的現(xiàn)象、問題、原因、解決方法可能有所遺漏,歡迎大家留言一起討論!
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